A propos

A propos

Qui suis-je ?


Il existe, au creux de chaque difficulté, une promesse insoupçonnée de métamorphose. Mon aventure en psychologie de l’éducation (psychopédagogie) s’est construite patiemment, tissée de rencontres, d’élans d’espoir et d’incertitudes partagées avec celles et ceux qui cheminent à mes côtés.


Très tôt, j’ai compris que les obstacles qui jalonnent le parcours de la personne ne sont jamais de simples barrières : ils deviennent des tremplins vers la découverte de soi, des haltes nécessaires pour écouter sa propre voix et explorer la richesse de ses fragilités.


Mon approche fait de la confiance le socle fondamental :confiance qui naît, grandit, se réinvente dans chaque échange authentique, dans ce regard porté sur l’autre qui invite à oser, malgré le doute, malgré la peur de l’échec. J’ai accompagné des enfants, des adolescents et adultes dont le parcours se colore de singularités : troubles « Dys », TDA/H, profils à haut potentiel intellectuel… Des trajectoires invisibles souvent, où la différence déploie des défis parfois mal compris, mais aussi de précieuses pépites à révéler.


Porté par différentes approches qui m’ont marqué la sophrologie, l'hypnose thérapeutique, la méditation, la thérapie d'acceptation et d'engagement et la thérapie narrative. Ces pratiques sont pour moi des invitations à la rencontre intérieure. Mon rôle, loin de « réparer », est d’ouvrir un espace où chaque personne peut s’expérimenter, faire germer en elle la force d’agir, de transformer son rapport à soi-même et au monde. Ralentir, sentir, apprivoiser ses émotions, accepter le doute : voilà le terreau où s’ancrent de nouveaux repères, là où tout redevient possible.


En individuel comme en groupe, j’imagine chaque accompagnement comme une expérience sensible. S’autoriser à s’arrêter dans le tumulte quotidien, explorer ses ressentis, s’essayer à de nouveaux outils : chaque rendez-vous devient un laboratoire vivant, une parenthèse lumineuse où la curiosité, l’autonomie et le sens s’éveillent à chaque pas.


Ma conviction la plus vive :chaque personne recèle des trésors insoupçonnés, prêts à s’épanouir dès lors qu’on sait lui offrir un espace attentif, accueillant, et audacieux. Le premier rendez-vous n’est alors qu’un pas : celui, enthousiaste, de se découvrir, d’oser avancer, et de laisser entrer un peu de magie dans son parcours.


#psychologiedeleducation #sophrologie #hypnoseconversationnelle #thérapieACT #pratiquesnarratives

Mes formations...


Mes formations de base...


  • Faculté de Psychologie et des sciences de l'éducation - Université Catholique de Louvain
    Maîtrise en sciences de l'éducation.

    Spécialisation dans les apprentissages en milieu scolaire 


  • Ipnosia - Dr François Bourgognon, psychiatre
    Thérapies en interventions basées sur la méditation de pleine conscience (IBPC)
    Instructeur en méditation de pleine conscience.


  • Psyris - Egide Altenloh &Thomas Busigny
    Thérapie d'acceptation & d'engagement - ACT & Pleine Conscience


  • Laboratoire Narratif
    Praticien en thérapie narrative


  • Institut Milton H. Erickson de Belgique
    Psychothérapie du Traumatisme Réassociative & Hypnose Conversationnelle.

  • Institut Milton H. Erickson de Belgique
    Thérapies Brèves - Modèle systémique & stratégique de Palo Alto


  • National Guild of Hypnotists
    Certification en Hypnothérapie.


  • Ecole Internationale de Sophrologie et de Somatothérapie
    Formation en sophrologie et somatothérapie.



Mes formations complémentaires...


  • Formation "Le sens de la répartie, une arme de communication massive" - Geneviève Smal

  • Formation "Outils pour développer l'intelligence émotionnelle" - psychoeducation.be

  • Formation "L'orientation Positive"  - Isabelle Servant


  • Formation "orientation scolaire et professionnelle" - S. Grizzi & P. Maréchal


  • Formation en "Visual Mapping" - Module A,B & C - P. Boukobza - visual-mapping.fr


  • Formation sur les Techniques et Capsules d'Impact - Danie Beaulieu (Québec)


  • Formation sur le Haut-Potentiel - Professeur Victor Braconnier - UMons


    • ...


      L'accompagnement de la personne n'est pas une activité aux connaissances figées dans le temps.


      C'est pourquoi, je suis engagé dans un processus de formation continue afin de pouvoir les actualiser celles-ci. 

      Et ce, par l’intermédiaire de formations complémentaires, séminaires et autres conférences.